大頭木

早上哪裡也去不了，因為我被松年大學排定要去上第一堂小提琴課。幾個星期接到電話時，我還在想會有人在六十幾歲以後還想學小提琴嗎？而且團體課又沒有助教，我怎麼上課呀？
週日松年大學的開學典禮中發現課程只有12週，想想，五十分鐘一堂課，光是調音就要消耗一些時間，這學期末要如何上台表演呢？
十一點，我滿懷著問號到指定的教室去，黑漆漆的，我想果然沒學生，那我就可以走人了，後來一位小姐來開門，說學生都在樓上等著，結果來了七位學生，六女一男。已經在心裡沙盤推演過的問題先搬出來問問，例如有沒有琴？有沒有學過樂器？會不會看五線譜？有三位學過鋼琴，有三位有琴，大家都會看譜只是有人說速度不快。看來程度還不錯呢！
我大致介紹了小提琴的構造，還說明了在美國玩樂器是稀鬆平常的事，幾乎每個人都至少會個專精的樂器，而且我比較喜歡用「玩」這個字，而不是演奏樂器，因為說演奏感覺太沈重。我也說明雖然我非科班出身，但是畢竟也是成人才學拉琴，非常清楚成人學琴的長處和短處，可以給予較貼切的指引。有學生較心急的問些問題，老是打斷我的說明，有學生會制止對方發言，但是事後想想，我應該可以稍有威嚴的堅持自己的速度和授課次序。原則上，我跟學生說，期末的目標就是姿勢正確並且要能由同學拉兩隻老虎的卡農。他們對我的進度安排很滿意，我在一項說明中把鈴木第四冊的譜拿出來給同學看，他們說還好我不是要他們看那樣的譜，不然一定馬上奪門而出，呵呵！
大體而言，今天的進度還不壞，臨時點了一名稍學過的學生當助教，她也剛好帶琴來，有機會讓大家夾琴試試，我也分享了我收藏的小提琴，並且指導他們如何練習右手練習運弓，學習打出變奏的節拍，如何看譜上的指法等。他們真是認真又優秀的學生呀！讓我這個很少站在老師位置的人覺得非常的幸運。

楔子
一直流連於許多優質的網站，反而讓自己不知如何開版，以前在學校都是被動的照著題目寫作文，現在自由囉！能灑脫的說：「我就是不要有標題！」，好開心。
如果各位路人朋友們看不太懂我的文句或是覺得語法怪怪的，那就是我的思考會從英文跳華語，華語跳台語，請各位多多包涵囉！其實要不是上學期上課時一位曾經是英文老師的同學提醒我，還沒注意到自己居住美國數年後說話已經毫無邏輯可言了。
與檜木結緣
其實本性喜歡對多樣的事物去摸索，也沒什麼特別的專長，東學西學，玩了幾樣樂器，卻又不愛獨自表演（其實是有上台恐慌症），開始玩木頭是近十年前的事，但是開始喜歡檜木的芬芳卻是在小時候回父親老家及外公家時就留下不可抹滅的記憶。當時當然不知那麼好聞的味道就是來自於檜木，但是一位大姊的帶領下參觀了一家中部的古董家具店，經由老闆的介紹才知道原來記憶中的香味就是檜木香。